Шпаргалка для начинающего дефектолога

Как понять и успокоить ребёнка с аутизмом 2–4 лет, предотвратить истерику и научиться видеть тревожные сигналы заранее Практическое руководство для родителей, логопедов, дефектологов, нейропсихологов, тьюторов и педагогов Когда кажется, что истерики возникают «на ровном месте»… Ваш ребёнок внезапно начинает кричать, падает на пол, кусает себя, убегает, закрывает уши или полностью «отключается»? Вам говорят: «Он просто капризничает.» Но вы чувствуете, что всё гораздо сложнее. И вы правы. У большинства детей с расстройством аутистического спектра истерика — это не плохое поведение, а крик перегруженной нервной системы, которая уже не справляется с окружающим миром. Самое важное — ребёнок почти всегда предупреждает о приближающемся срыве. Нужно только научиться замечать эти сигналы. Именно этому посвящено данное руководство

Практическое руководство по профилактике и купированию срывов у детей 5–10 лет с РАС Перестаньте жить в ожидании следующего срыва Ваш ребёнок снова сорвался в школе? Учитель звонит почти каждый день? Дома после «идеального поведения» начинается многочасовая истерика? Кажется, что всё происходит внезапно… Но это не так. Практически каждый срыв начинается задолго до того, как ребёнок закричит, убежит из класса или полностью замкнётся в себе. Нервная система всегда подаёт сигналы. Если научиться их замечать — можно предотвратить большинство кризисов ещё до их начала. Именно этому посвящено пособие «Остров безопасности».

Это не просто рекомендации по приучению к туалету, а пошаговая система сопровождения семьи, основанная на современных представлениях о сенсорной интеграции, поведенческом обучении и особенностях развития детей с алалией и РАС. Программа помогает мягко преодолеть страх дефекации, сформировать безопасное отношение к туалету и постепенно перевести ребёнка к самостоятельному использованию унитаза без давления и наказаний.

Программа представляет собой комплексную систему организации коммуникативных групп для детей с РАС и атипичным аутизмом от 3 до 10 лет. Материал объединяет современные нейропсихологические, логопедические, поведенческие и игровые подходы и позволяет специалистам выстраивать системную работу по развитию коммуникации, социального взаимодействия и эмоциональной регуляции в условиях группы. Главная идея программы: «Коммуникация начинается не с первого слова, а с первого взгляда, разделенного с другим человеком».