Пример занятий из программы «Обучение чтению говорящих детей с РАС »

сли ребёнок...

• узнаёт предметы на фотографиях, но не понимает написанные слова;

• не связывает слово с реальным предметом;

• не проявляет интереса к чтению;

• испытывает трудности с переходом от картинки к тексту;

• имеет диагноз РАС, задержку речевого развития или интеллектуальные трудности —

этот конспект поможет сделать важный шаг к самостоятельному чтению.

Что внутри

Вы получите полностью готовый сценарий занятия, который можно использовать сразу после скачивания.

В пособии представлены:

✅ поминутный план занятия на 45 минут;

✅ готовые реплики специалиста;

✅ упражнения на узнавание написанных слов;

✅ задания по соотнесению слова с реальным предметом;

✅ игровые упражнения с корзинками;

✅ введение новых слов через естественные ситуации;

✅ элементы мультисенсорного обучения;

✅ рекомендации по физическим подсказкам;

✅ домашние задания для родителей;

✅ алгоритмы действий при типичных трудностях ребёнка.

Что развивает занятие

⭐ глобальное чтение;

⭐ понимание графического образа слова;

⭐ зрительное внимание;

⭐ понимание обращённой речи;

⭐ словарный запас;

⭐ коммуникативную инициативу;

⭐ интерес к книгам и чтению;

⭐ подготовку к самостоятельному чтению.

Особенность методики

Главная цель занятия — научить ребёнка узнавать слово без опоры на картинку. Постепенно фотографии убираются, а ребёнок начинает ориентироваться на сам графический образ слова.

Обучение проходит через игру, реальные предметы, визуальную поддержку, поощрение и безошибочное обучение. Вместо критики используются мягкие подсказки, которые помогают сохранить мотивацию и уверенность ребёнка.

Для кого подходит

✔ логопедам;

✔ дефектологам;

✔ нейропсихологам;

✔ специалистам ранней помощи;

✔ педагогам коррекционных групп;

✔ ABA-специалистам;

✔ родителям, которые занимаются с ребёнком дома. Вы получите

📖 Практический конспект второго занятия программы обучения глобальному чтению детей с РАС. Все этапы подробно расписаны: от приветствия и визуального расписания до игр, введения новых слов, домашних рекомендаций и решений для типичных сложностей. Это позволяет специалисту или родителю провести занятие уверенно, последовательно и без дополнительной подготовки.