КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС МОИ ИГРУШКИ: ГОВОРИМ ВМЕСТЕ

Готовый пошаговый конспект логопедического занятия для запуска первых слов у детей с РАС, задержкой речевого развития, моторной и оральной диспраксией. Занятие построено на современных принципах развития коммуникации: ✔ через мотивацию ✔ через игру ✔ через ритм ✔ через любимые игрушки ✔ без давления и требований Для кого подходит? ✅ дети с РАС ✅ невербальные дети ✅ малоговорящие дети ✅ дети с эхолалией ✅ дети с оральной диспраксией ✅ дети с ЗРР ✅ начинающие логопеды ✅ дефектологи ✅ специалисты ранней помощи ✅ родители для домашних занятий Главная цель занятия Формирование двухсложных слов простой слоговой структуры: СГ + СГ (согласный + гласный) через: 🎯 ритм 🎯 движение 🎯 предметную игру 🎯 сенсорную поддержку 🎯 коммуникативные ситуации Какие слова отрабатываются? 👩 МА-МА 👨 ПА-ПА 👵 БА-БА 👧 КА-ТЯ 👨 ДЯ-ДЯ 🧸 ЛЯ-ЛЯ 🚗 БИ-БИ 🐄 МУ-МУ 🐱 МЯУ-МЯУ 🐶 АВ-АВ 🐔 КО-КО 👋 ПО-КА Что входит в занятие? 📖 Подробный сценарий на 30 минут 📖 Ритуал приветствия 📖 Игровой блок с игрушками 📖 Слоговая дорожка 📖 Сенсорные вставки 📖 Работа с громкостью речи 📖 Визуальное расписание 📖 Методика ожидания речевой реакции 📖 Подсказки для работы с эхолалией 📖 Рекомендации при диспраксии Особенности методики Вместо требований: ❌ «Повтори!» ❌ «Скажи правильно!» ❌ «Ну давай ещё раз!» используются: ✨ моделирование слова ✨ ритмизация речи ✨ ожидание ответа ✨ естественная мотивация ✨ жестовая поддержка ✨ альтернативная коммуникация (PECS) Что делает ребёнок на занятии? 🚗 Просит машинку «БИ-БИ» 🧸 Качает куклу «ЛЯ-ЛЯ» 🐄 Кормит корову «МУ-МУ» 🐱 Гладит кошку 👏 Отхлопывает слоги 🏃 Прыгает по слоговой дорожке 👋 Машет «ПО-КА» Почему этот конспект работает? Ребёнку с РАС часто сложно сразу произнести слово. Но мозг сначала запоминает: ✔ ритм ✔ движение ✔ жест ✔ предмет ✔ эмоциональное значение И только потом появляется речь. Поэтому в занятии используется принцип: «Ритм раньше звуков» Даже если ребёнок пока только хлопает: МА (хлоп) — МА (хлоп) это уже важный шаг к появлению слова. Что развивается во время занятия? ✔ понимание речи ✔ слоговая структура слова ✔ речевое подражание ✔ коммуникативная инициатива ✔ совместное внимание ✔ слуховое восприятие ✔ моторное планирование ✔ речевое дыхание ✔ взаимодействие со взрослым Особенно полезно при ⭐ отсутствии первых слов ⭐ оральной диспраксии ⭐ эхолалии ⭐ трудностях подражания ⭐ низкой мотивации к речи ⭐ использовании жестов вместо слов ⭐ запуске альтернативной коммуникации Что получает специалист? ✔ готовый сценарий занятия ✔ чёткий алгоритм работы ✔ речевые модели ✔ варианты помощи ребёнку ✔ сенсорные подсказки ✔ способы вызвать коммуникацию без давления Формат пособия 📄 PDF-файл 📄 Пошаговый конспект 📄 Удобен для печати 📄 Подходит для индивидуальных занятий 📄 Можно использовать дома и в кабинете Отзывы специалистов ⭐⭐⭐⭐⭐ «Очень понравилась идея с ритмом. Ребёнок сначала начал хлопать "ма-ма", а через несколько занятий появилось первое слово.» — Елена, логопед ⭐⭐⭐⭐⭐ «Отличная структура для детей с аутизмом. Минимум лишних стимулов и максимум коммуникации.» — Марина, дефектолог ⭐⭐⭐⭐⭐ «Использовала конспект с неговорящим ребёнком 3 лет. Через игру с машинкой получили первое осознанное "би".» — Наталья, специалист по ранней помощи ⭐⭐⭐⭐⭐ «Очень удобно для родителей. Всё расписано буквально по шагам.» — Ольга, мама ребёнка с РАС Результат При регулярном использовании ребёнок: ✓ начинает активнее обращаться ко взрослому ✓ лучше удерживает внимание ✓ использует жесты осознанно ✓ начинает повторять простые слоги ✓ осваивает первые двухсложные слова ✓ получает успешный опыт общения Автор Светлана Андреева Практикующий нейропсихолог, логопед,игровой педагог. Специалист по запуску речи, игровой терапии и развитию коммуникации у детей с РАС #РАС #аутизм #запускречи #логопед #дефектолог #ЗРР #эхолалия #оральнаядиспраксия #неговорящийребенок #ранняяпомощь #альтернативнаякоммуникация #PECS #развитиеречи #логопедическиеконспекты #игроваятерапия #сенсорнаяинтеграция #детисРАС #аутизмдети #пособиелогопеда #СветланаАндреева