КОНСПЕКТ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 👋 ГОВОРИМ ЧЕРЕЗ ПРИКОСНОВЕНИЯ Запуск речи у незрячего ребёнка 3–4 лет

Готовый конспект индивидуального дефектологического занятия по запуску речи у незрячих детей на доречевом этапе развития. Материал создан с учётом особенностей восприятия ребёнка, который не может опираться на зрение и познаёт мир через: ✔ слух ✔ осязание ✔ движение ✔ вибрацию ✔ тактильный контакт ✔ ощущения собственного тела Для кого подходит? ✅ незрячие дети ✅ дети с остаточным светоощущением ✅ дети с тяжёлым системным недоразвитием речи ✅ дети с отсутствием фразовой речи ✅ дети на уровне вокализаций и лепета ✅ дети с множественными нарушениями развития ✅ дефектологи ✅ тифлопедагоги ✅ логопеды ✅ специалисты ранней помощи Основные задачи занятия 🔹 формирование речевого выдоха 🔹 запуск первых звукоподражаний 🔹 развитие слухового внимания 🔹 развитие тактильного восприятия 🔹 формирование схемы тела 🔹 развитие ориентировки в пространстве 🔹 преодоление страха новых звуков и прикосновений 🔹 формирование коммуникативной инициативы Чем отличается этот конспект? Ребёнок не видит артикуляцию взрослого. Поэтому обучение строится через: 🤲 руки ребёнка на лице взрослого 🤲 ощущение вибрации голоса 🤲 прикосновения к горлу и губам 🤲 обследование предметов руками 🤲 движение и ритм 🤲 слуховые ориентиры Каждый звук становится не зрительным образом, а телесным ощущением. Что входит в занятие? 📖 Ритуал приветствия и ориентировки 📖 Дыхательная разминка 📖 Работа с вибрацией голоса 📖 Игры на запуск речевого выдоха 📖 Сенсорный запуск гласных звуков 📖 Работа со слогами через ритм 📖 Игры на поиск звука в пространстве 📖 Динамическая пауза 📖 Тактильная релаксация 📖 Чёткий ритуал завершения занятия Используемые материалы ✔ вибрирующая игрушка ✔ массажный мячик ✔ деревянные ложки ✔ трубочка и вода ✔ металлофон ✔ мешочек с крупой ✔ тактильные материалы ✔ массажные стимуляторы Какие звуки запускаются? 🔸 А-А-А 🔸 О-О-О 🔸 У-У-У 🔸 ТУ-ТУ 🔸 ТА-ТА 🔸 АМ-АМ 🔸 ДА 🔸 НА Почему это работает? Незрячий ребёнок не может подражать артикуляции глазами. Поэтому обучение строится по принципу: «Сначала почувствовать — потом произнести». Ребёнок: ✔ чувствует вибрацию голоса ✔ ощущает положение губ ✔ воспринимает движение воздуха ✔ слышит результат собственного выдоха ✔ связывает действие со звуком Так формируются первые речевые программы. Какие навыки развиваются? ✨ слуховое внимание ✨ ориентировка на звук ✨ речевое дыхание ✨ тактильное восприятие ✨ схема тела ✨ мелкая моторика ✨ артикуляционный праксис ✨ коммуникативная активность ✨ эмоциональный контакт со взрослым В результате ребёнок учится ✔ искать источник звука ✔ реагировать на обращение ✔ выполнять простые инструкции ✔ использовать речевой выдох ✔ подражать звукам взрослого ✔ связывать предмет, действие и звук ✔ проявлять инициативу в общении Что получает специалист? 📌 готовый сценарий на 30 минут 📌 подробные инструкции по каждому этапу 📌 рекомендации по тактильному сопровождению 📌 описание ожидаемых реакций ребёнка 📌 критерии оценки эффективности занятия 📌 безопасный алгоритм работы с незрячим ребёнком Отзывы специалистов ⭐⭐⭐⭐⭐ «Очень редкий и качественный материал. Учтены особенности тактильного восприятия незрячего ребёнка.» Тифлопедагог ⭐⭐⭐⭐⭐ «Подробно описано, как показывать артикуляцию через руки ребёнка. Очень полезно для начинающих специалистов.» Учитель-дефектолог ⭐⭐⭐⭐⭐ «Много практических приёмов запуска речевого дыхания без зрительной опоры.» Логопед ранней помощи Отзывы родителей ⭐⭐⭐⭐⭐ «Ребёнок впервые начал активно искать источник звука и тянуться к нему.» Мама Артёма ⭐⭐⭐⭐⭐ «Понравилось, что все упражнения спокойные и понятные для ребёнка.» Мама Димы ⭐⭐⭐⭐⭐ «После нескольких занятий появились новые вокализации и интерес к общению.» Мама Максима Формат 📄 PDF-файл 📄 Готов к печати 📄 Для индивидуальной работы 📄 Для кабинета дефектолога 📄 Для тифлопедагога 📄 Для домашней практики с родителями Автор Светлана Андреева, нейропсихолог, логопед, игровой педагог. Специалист по запуску речи и развитию коммуникации #дефектолог #тифлопедагог #незрячийребенок #слепота #запускречи #СНР #логопед #ранняяпомощь #особыйребенок #сенсорноеразвитие #коммуникация #альтернативнаякоммуникация #развитиеречи #дефектология #тифлопедагогика #СветланаАндреева #методическиематериалы #коррекционнаяпедагогика #работасдетьмиОВЗ