ЗАПУСК РЕЧИ 1–2 ГОДА 35 игр, которые помогают превратить обычную игру с ребёнком в пространство для общения и первых слов Практическое руководство для родителей и специалистов

ЧТО ВЫ ПОЛУЧИТЕ Внутри — 35 практических игр для развития коммуникации, совместной игры и речи: 🗣 20 речевых игр Игры на: • просьбу и обращение к взрослому • инициативу • звукоподражания • первые функциональные слова • понимание речи • имитацию • действия и глаголы • расширение словаря Например: «Дай — на» «Ещё!» «Поймай пузырь» «Машина едет» «Кукла ест» «Кто как говорит?» «Ку-ку» «Мяч — бух!» «Построим башню» «Кукла спит» «Закончи фразу» и другие. 🎭 15 ИГР СОВМЕСТНОЙ СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ Потому что речь развивается не только за столом. Ребёнок учится общаться в совместном действии со взрослым: 🧸 «Кукла проснулась» 🐻 «Накормим мишку» 🚗 «Машина едет в гости» 🐰 «Зайка заболел» 🛁 «Купаем куклу» 🛒 «Магазин» 🍲 «Готовим обед» 🌙 «Игрушки спят» 🐮 «Поездка на ферму» ⚽ «Пойдём гулять» 🎂 «День рождения мишки» 🏠 «Строим дом» 🔧 «Починим машину» 🍽 «Помоем посуду» и другие. Каждая игра помогает взрослому не просто играть рядом, а создавать короткие повторяющиеся ситуации для общения и речи. ОСОБЕННО ЦЕННО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Вам не нужно постоянно спрашивать: «Скажи!» «Что это?» «Повтори!» В руководстве показано, как вместо этого создавать ситуацию, в которой ребёнку самому хочется обратиться к взрослому. Например: Взрослый: «Ещё?» пауза Ребёнок смотрит / тянет руку / издаёт звук. Взрослый: «Ещё!» Так ребёнок постепенно понимает: мой жест, звук или слово влияет на то, что происходит. И коммуникация становится осмысленной. ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА? Руководство рассчитано на детей от 1 до 2 лет с учётом разных уровней развития. Вы найдёте ориентиры для: 12–15 месяцев контакт, совместное внимание, жесты, имитация, вокализации; 15–18 месяцев просьбы, подражание, звукоподражания, первые слова; 18–21 месяца глаголы, простые инструкции, функциональные слова; 21–24 месяцев первые сочетания слов, простые фразы, комментарии и короткие игровые сюжеты. Важно: игры выбираются не только по возрасту, но и по тому, что ребёнок уже умеет делать. ЕСЛИ РЕБЁНОК ПОКА НЕ ГОВОРИТ Это руководство не предлагает начинать с требования: «Повтори слово». Сначала взрослый помогает ребёнку пройти доступные ему ступени: интерес → совместное внимание → жест → действие → ожидание → звук → звукоподражание → слово. Поэтому результатом игры может быть не только новое слово. Это может быть: ✓ ребёнок посмотрел на взрослого; ✓ показал предмет; ✓ потянулся рукой; ✓ попросил жестом; ✓ повторил действие; ✓ издал звук; ✓ повторил звукоподражание; ✓ использовал приближённое слово; ✓ сам инициировал знакомую игру. 👩‍👧 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Руководство поможет: ✓ понять, с чего начать именно с вашим ребёнком; ✓ перестать превращать домашние занятия в «уроки»; ✓ научиться говорить коротко и понятно; ✓ использовать естественные ситуации дома для развития речи; ✓ поддерживать любую коммуникативную попытку ребёнка; ✓ постепенно передавать ребёнку инициативу; ✓ видеть маленькие изменения и фиксировать динамику. Внутри есть карта наблюдения и речевой дневник, чтобы отмечать новые слова, звукоподражания, жесты, коммуникативные действия и изменения в игре. 👩‍🏫 ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ Материал можно использовать как основу для: • индивидуальных занятий; • домашних рекомендаций родителям; • подбора игр под актуальный уровень ребёнка; • работы над совместным вниманием и имитацией; • развития игровой деятельности; • стимуляции функциональной коммуникации; • наблюдения за динамикой. Отдельно представлен алгоритм работы специалиста: от сбора запроса и оценки понимания речи до определения актуального уровня коммуникации, постановки индивидуальных целей и подбора игр. 💛 ГЛАВНАЯ ИДЕЯ РУКОВОДСТВА Речь не развивается только от карточек и повторения слов. Сначала появляется желание общаться. Потом ребёнок учится действовать вместе. Появляется жест. Звук. Звукоподражание. Слово. А затем — первые сочетания. Поэтому главная задача взрослого — не заставить ребёнка говорить, а создать живое совместное взаимодействие, в котором речь становится нужна. 📖 ФОРМАТ Практическое руководство «Запуск речи 1–2 года» 35 игр 20 речевых игр 15 игр совместной сюжетной игры Возрастная дифференциация Пошаговые игровые алгоритмы Речевые модели взрослого Лестница помощи Карта наблюдения Речевой дневник Рекомендации для родителей Алгоритм для специалиста Автор: Светлана Андреева нейропсихолог • логопед • специалист по раннему развитию Не просто «занятия на речь». Это готовый маршрут от совместного внимания и жеста — к первым словам, совместной игре и фразе.