ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО АНАЛИЗ АНАМНЕЗА В ДЕТСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ От сбора сведений о ребёнке — к обоснованным диагностическим гипотезам

Практическое руководство для детского нейропсихолога и специалиста коррекционного профиля Как организовать речевое обследование, правильно фиксировать ошибки и анализировать результаты? Не просто провести задания, а понять, на что обратить внимание, какие дополнительные пробы использовать и как описать выявленные трудности. ВАМ ЗНАКОМА ТАКАЯ СИТУАЦИЯ? Ребёнок не выполняет речевую инструкцию — как понять, в чём причина? Понимает обращённую речь, но испытывает трудности с называнием. Повторяет отдельные слова, но не может самостоятельно построить фразу. Теряет слоги, слова и последовательность действий. Читает текст, но не понимает его содержания. Допускает ошибки, но непонятно, какие дополнительные задания помогут уточнить характер трудностей. В пособии собран практический материал для последовательного анализа таких ситуаций.

Практический комплект для специалистов, которым важно не просто предложить ребёнку диагностические задания, а грамотно организовать обследование, увидеть особенности его деятельности и определить направления дальнейшей работы. Знакома ли вам ситуация? Нужно провести диагностическую встречу, но сложно выстроить последовательность заданий. Не всегда понятно, какие функции целесообразно исследовать в определённом возрасте. Хочется видеть не только правильность выполнения, но и то, как ребёнок принимает инструкцию, планирует действия и контролирует себя. Необходимо подобрать игровую форму, соответствующую возрасту ребёнка. В этом пособии собраны готовые сценарии диагностических встреч с подробной организацией работы специалиста.

РЕБЁНОК «НЕ ВИДИТ СТРОКУ»? Пишет выше и ниже строки? Вылетает за поля? Путает элементы букв? Не спешите требовать «пиши аккуратнее». Если ребёнок постоянно теряет строку, проблема может быть не в желании быть аккуратным, а в том, что ему пока трудно организовать само письменное действие. «Ребёнок не видит строку» — это не просто сборник упражнений. Это готовая система работы, которая помогает взрослому пройти путь: ПОНЯТЬ → НАБЛЮДАТЬ → ОПРЕДЕЛИТЬ ТРУДНОСТЬ → ПОДОБРАТЬ ОПОРУ → ЗАНИМАТЬСЯ → ОТСЛЕЖИВАТЬ ДИНАМИКУ → ПЕРЕНЕСТИ НАВЫК В ПИСЬМО В пособии последовательно рассматриваются пространственная ориентировка, работа с листом, зрительно-моторная координация, графический образ буквы, строка и самоконтроль.

Практическое методическое пособие для логопеда, дефектолога и нейропсихолога Не просто «найти ошибку», а понять, что за ней стоит. Ребёнок пропускает буквы, переставляет слоги, смешивает похожие звуки, пишет зеркально или читает медленно и с ошибками? Это пособие поможет специалисту перейти от простой фиксации ошибок к системному анализу их возможных механизмов и построению дальнейшего диагностико-коррекционного маршрута.