Конспекты занятий по запуску речи у детей с моторной алалией «Нейропсихология речи. От сенсомоторного уровня к рассказу: программа, которую поймут и логопед, и мама» 5-й месяц занятий Автор: Светлана Андреева

Что входит в программу

✅ 8 подробных занятий

✅ Пошаговые сценарии для логопеда и родителей

✅ Игровые упражнения на развитие речи

✅ Освоение новых пространственных предлогов

✅ Формирование грамматических конструкций

✅ Развитие связной речи

✅ Работа над пониманием времени действия

✅ Подготовка к самостоятельному пересказу историй

Основные направления работы Пространственные предлоги

Ребёнок учится понимать и использовать:

• НА

• В

• ПОД

• ЗА

Формируются конструкции:

• Мяч НА столе

• Кубик В коробке

• Кошка ПОД кроватью

• Собака ЗА будкой

Глаголы прошедшего времени

Вводятся конструкции:

• Играл

• Пил

• Ел

• Спал

• Упал

• Тянул

Ребёнок начинает отвечать на вопрос:

«Что делал?»

Родительный падеж

Формируются конструкции отсутствия:

• Нет мяча

• Нет мамы

• Нет машинки

• Нет колеса

Винительный падеж

Формируются конструкции:

• Вижу мяч

• Вижу маму

• Вижу куклу

• Вижу машину

Рассказ-описание предмета

Ребёнок учится рассказывать о предмете по плану:

Цвет Размер Форма Части предмета

Например:

«Это мяч. Он красный. Он большой. Он круглый.»

Пересказ сказки «Репка»

Отрабатываются:

• последовательность персонажей

• удержание сюжета

• драматизация

• диалог

• совместный и самостоятельный пересказ

Причинно-следственные связи

Вводятся конструкции:

Почему?

Потому что...

Например:

• Почему мальчик плачет? Потому что упал.

• Почему мама моет руки? Потому что руки грязные.

• Почему дед позвал бабку? Потому что не смог вытянуть репку один.

Структура месяца Занятие 33

Предлоги ПОД и ЗА

Занятие 34

Глаголы прошедшего времени

Занятие 35

Родительный падеж

Занятие 36

Винительный падеж

Занятие 37

Описание предмета

Занятие 38

Пересказ сказки «Репка»

Занятие 39

Причинно-следственные связи

Занятие 40

Итоговое закрепление месяца

Для кого подходит программа

✔ Дети с моторной алалией

✔ Дети с ЗРР

✔ Дети с ТНР

✔ Дети с РАС

✔ Неговорящие дети на этапе формирования фразовой речи

✔ Логопеды

✔ Дефектологи

✔ Нейропсихологи

✔ Родители для домашних занятий

Результаты после прохождения месяца

Ребёнок начинает:

🌱 различать и использовать четыре пространственных предлога;

🌱 рассказывать о том, что уже произошло;

🌱 понимать вопросы «Кого нет?» и «Что видишь?»;

🌱 использовать конструкции «нет мяча», «вижу маму»;

🌱 описывать предмет по нескольким признакам;

🌱 пересказывать сказку по картинкам;

🌱 удерживать последовательность событий;

🌱 отвечать на вопрос «Почему?»;

🌱 объяснять простые причины происходящего;

🌱 строить более длинные и осмысленные высказывания.

Формат

📄 PDF-файл

📚 8 подробных конспектов занятий

🕒 Продолжительность занятия 35–45 минут

👶 Возраст: 2–7 лет

🏠 Для специалистов и родителей

Что будет дальше

Шестой месяц программы посвящён:

• будущему времени глаголов;

• предлогам К и ОТ;

• творительному и предложному падежам;

• пересказу сказки «Колобок»;

• развитию диалогической речи;

• формированию обобщающих понятий (игрушки, посуда, одежда, животные).

Главная задача пятого месяца

Научить ребёнка не только говорить, что происходит, но и объяснять, почему это произошло, описывать предметы и пересказывать знакомые истории. #моторнаяалалия #запускречи #нейропсихологияречи #нейрологопедия #логопед #дефектолог #зрр #тнр #алалия #развитиеречи #связнаяречь #репка #пересказсказки #предлогиподиза #прошедшеевремя #родительныйпадеж #винительныйпадеж #описаниепредмета #почемуипотомучто #логопедическиеконспекты #материалыдлялогопеда #нейропсихолог #коррекционнаяпедагогика #ранняяпомощь #светланаандреева #svetadara #развитиекоммуникации #занятиясдетьми #речеваятерапия #помощьприалалии