«Запуск речи: годовой курс занятий для дошкольников 5–6 лет с ЗПР и трудностями понимания речи»

От понимания речи к первым рассказам ⭐⭐⭐⭐⭐ Большая программа запуска речи и развития мышления 20 полностью готовых занятий, выстроенных в единую систему: от понимания обращённой речи — к словам, фразам и первым рассказам. Программа разработана на основе современных логопедических и нейропсихологических подходов и помогает шаг за шагом формировать речь через игру, движение и эмоциональное взаимодействие.

Профессиональная программа для логопедов, дефектологов, психологов и ABA-специалистов Запуск речи у ребёнка с расстройством аутистического спектра — это сложный процесс, который требует системного подхода, понимания особенностей развития ребёнка и последовательной работы всех взрослых, участвующих в коррекции. Программа разработана специально для детей 5–7 лет с РАС, имеющих выраженную задержку речевого развития или отсутствие вербальной коммуникации. В основе курса лежат современные научно обоснованные подходы: ABA, DIR/Floortime, сенсорная интеграция и игровая логопедия. Программа помогает пройти путь от установления эмоционального контакта до появления первых слов, простых фраз и коммуникативной инициативы.

Если ребёнку трудно удерживать внимание, обычные занятия часто не работают… Ребёнок быстро отвлекается? Не хочет сидеть за столом? С трудом повторяет слова и быстро устаёт? Кажется, что речь «не запускается», несмотря на регулярные занятия? Эта программа создана специально для детей, которым необходим особый путь к речи — через движение, игру, эмоции и сенсомоторный опыт. Здесь речь рождается не из бесконечных повторений, а из активной деятельности, которая соответствует особенностям развития мозга ребёнка раннего возраста.

Готовое игровое занятие для развития речи, дыхания, моторики и сенсорного восприятия 30 минут увлекательного путешествия, в котором ребёнок превращается в маленькую капельку и вместе с весёлым ручейком проходит путь от первых звуков к активной речи. Во время занятия ребёнок не просто играет. Он перепрыгивает через «камушки», помогает корабликам плыть по воде, исследует предметы на ощупь, рисует ручеёк, выполняет дыхательные упражнения и развивает речь через движение, эмоции и сенсорный опыт. Именно такая форма работы помогает детям 2–4 лет легче включаться в занятие и дольше сохранять интерес.