МЕГА-ШПАРГАЛКА НАЧИНАЮЩЕГО ПСИХОЛОГА Полный комплект памяток: от первой встречи до завершения терапии

«Сенсорные сказки» — это практическое пособие для взрослых, которые хотят не просто занять ребёнка игрой, а превратить обычную сенсорную деятельность в сюжетное развивающее занятие. Ребёнок не выполняет набор отдельных упражнений. Он становится участником истории: исследует, действует, выбирает, запоминает, говорит, сравнивает и самостоятельно принимает решения. Каждая сказка помогает соединить сенсорный опыт с речью, движением, вниманием, памятью, мышлением и навыками взаимодействия.

Практическое пособие для занятий за столом и в движении Внимание • Самоконтроль • Моторное переключение • Рабочая память Ребёнку бывает сложно остановиться по сигналу, удержать инструкцию, переключиться с одного правила на другое, не поддаться на отвлекающий стимул или выполнить последовательность действий без подсказки. Это пособие поможет превратить такие навыки в короткие, понятные и структурированные задания, которые можно включать в индивидуальные и групповые занятия.

8 игровых занятий, в которых движение работает на мозг Баланс • ритм • координация • внимание • праксис • пространственные представления • тормозный контроль • саморегуляция Не просто подвигаться. А научиться управлять своим телом, вниманием и действием. Ребёнок прыгает, балансирует, ловит мяч, повторяет ритм, замирает по сигналу, выполняет перекрёстные движения… На первый взгляд — обычная игра. Но за каждой игрой стоит конкретная нейро-мишень: равновесие, ритм, зрительно-моторная координация, пространственная ориентировка, праксис, рабочая память, тормозный контроль и сенсорная интеграция.

Ребёнок слышит… но не запоминает? «Я же только что сказала!» «Что задали?» «Повтори ещё раз». «Я забыл, что нужно было сделать». Знакомые ситуации? Иногда ребёнок действительно слышит инструкцию, но не успевает удержать её в памяти. Теряется начало длинного предложения, путаются слова, забываются цифры, сложно пересказать текст или выполнить несколько действий подряд. И здесь недостаточно просто снова и снова просить: «Слушай внимательнее!» Нужно развивать сам механизм слухо-речевого запоминания — постепенно, через игру и специальные стратегии.