Логопедия

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Отдельный конспект по постановке звука у детей с дизартрией.

Открытая ринолалия без страха. Первый месяц коррекции Пошаговая система из 8 занятий с готовыми сценариями Когда ребёнок говорит «в нос», одной постановки звуков недостаточно. Необходимо восстановить правильную работу дыхания, мягкого нёба и небно-глоточного смыкания. Эта программа поможет начать коррекцию грамотно, последовательно и без перегрузки ребёнка.

Когда ребёнок говорит «капки» вместо «тапки», «воТа» вместо «воДа» или путает звуки… Нарушения произношения переднеязычных звуков часто связаны не только с неправильной постановкой языка, но и с недостаточным развитием артикуляционной моторики, речевого дыхания, фонематического восприятия и контроля воздушной струи. Этот модуль представляет собой готовую систему нейрологопедических занятий, которая помогает специалисту пройти весь путь — от подготовки артикуляционного аппарата до свободного использования звуков [Т], [Д] и [Н] в самостоятельной речи.

Правильная речь начинается с первых звуков. Этот модуль — фундамент всей системы формирования звукопроизношения. Именно здесь ребёнок учится правильно дышать, управлять губами, языком и голосом, осваивает первые гласные и губные согласные, которые становятся основой для дальнейшего речевого развития. Все занятия построены в игровой форме и последовательно развивают артикуляционную моторику, речевое дыхание, голос, фонематическое восприятие и первые речевые навыки.

Самые сложные звуки становятся понятными, если ребёнок осваивает их шаг за шагом. Перед вами профессиональный модуль по постановке и автоматизации сонорных звуков [Л], [Ль], [Р], [Рь], построенный на современной нейрологопедической системе обучения. Каждое занятие помогает ребёнку постепенно пройти путь от подготовки артикуляционного аппарата до уверенного использования звуков в самостоятельной речи. Все упражнения объединены игровым сюжетом, поэтому ребёнок занимается с интересом и высокой мотивацией.

Правильное произношение начинается с сильной артикуляции и грамотной системы обучения. Перед вами профессиональный модуль, посвящённый постановке и автоматизации шипящих звуков [Ш], [Ж], [Щ], [Ч]. Программа построена по принципу постепенного усложнения: от подготовки артикуляционного аппарата и формирования правильной воздушной струи до автоматизации звуков в словах, предложениях, рассказах и спонтанной речи. Все занятия оформлены в виде увлекательных игровых сюжетов, благодаря которым ребёнок активно включается в процесс обучения и сохраняет высокую мотивацию на протяжении всего курса.

Не просто постановка звука. Система, которая помогает ребёнку говорить правильно и уверенно. Перед вами профессиональный комплект логопедических конспектов, в котором каждый этап выстроен последовательно: от подготовки артикуляционного аппарата до автоматизации звуков в связной речи. Программа учитывает особенности детей с дизартрией, задержкой речевого развития, фонетико-фонематическими нарушениями и другими речевыми трудностями. Все занятия сопровождаются подробными инструкциями для специалиста, рекомендациями для родителей, домашними заданиями и критериями, позволяющими вовремя заметить сложности в формировании правильного звукопроизношения.

Перед вами практическое пособие для специалистов и родителей, в котором собраны 100 подробных игровых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет. Каждое занятие построено как увлекательное приключение, позволяющее ребёнку естественно включаться в общение через игру. Темы максимально близки интересам малышей: аэропорт, больница, горы, ферма, магазин, транспорт, кафе, стройка, лес, космос, море, зоопарк и многие другие.

Речь рождается не за столом. Она рождается в игре, движении и живых эмоциях. Перед вами не просто сборник конспектов, а целостная авторская программа запуска речи, в которой каждое занятие превращается в настоящее приключение. Сегодня ребёнок лечит зверей вместе с Айболитом, завтра становится одним из Барбоскиных, затем помогает Винни-Пуху искать мёд, путешествует по любимым сказкам и мультфильмам, выполняет весёлые двигательные задания, говорит первые слова и начинает получать удовольствие от общения.

Отдельный конспект по запуску речи у детей 2-4 лет с диспраксией.

Вторая часть программы является логичным продолжением первого этапа коррекционной работы и предназначена для детей, уже освоивших базовые артикуляционные навыки. Основная задача курса — переход к постановке и автоматизации более сложных звуков, развитию фразовой речи, интонационной выразительности и формированию устойчивых речевых навыков. Программа учитывает особенности детей с бульбарной дизартрией и предлагает последовательную систему занятий, основанную на современных принципах нейрологопедии.

Профессиональная программа для логопедов, дефектологов и нейропсихологов Псевдобульбарная дизартрия — одно из наиболее распространённых и сложных речевых нарушений у детей. При данном диагнозе страдают не только звукопроизношение, но и речевое дыхание, голос, интонационная выразительность, артикуляционная моторика и коммуникативные возможности ребёнка. Эта программа разработана специально для детей 5–7 лет с псевдобульбарной дизартрией (спастико-паретическая форма) и представляет собой готовую систему последовательной коррекционной работы, основанную на современных логопедических методиках и нейрологопедическом подходе.

Профессиональная программа для логопедов, дефектологов и нейропсихологов Мозжечковая дизартрия — одна из наиболее сложных форм речедвигательных нарушений, при которой страдают плавность речи, координация артикуляционных движений, дыхание, голос и интонационная выразительность. Именно поэтому коррекционная работа должна быть поэтапной, системной и учитывать особенности функционирования мозжечка. Данная программа представляет собой готовый практический курс для специалистов, который помогает последовательно сформировать плавную, ритмичную и выразительную речь у ребёнка без перегрузки и чрезмерного форсирования темпа.

Профессиональная программа для логопедов, дефектологов и нейропсихологов Бульбарная дизартрия относится к наиболее сложным нарушениям речевой моторики и требует особого подхода к коррекционной работе. При выраженной мышечной гипотонии, нарушении глотания, назализации и снижении силы артикуляционных движений стандартные логопедические методики часто оказываются недостаточно эффективными. Данная программа разработана специально для специалистов, работающих с детьми 5–7 лет, имеющими бульбарную дизартрию, и предлагает последовательную систему восстановления речевой моторики с опорой на современные принципы нейрологопедии.

Профессиональная программа для логопедов, дефектологов и нейропсихологов Работа с детьми, имеющими гиперкинетическую или смешанную спастико-гиперкинетическую форму дизартрии, требует совершенно иного подхода. Форсированная артикуляционная гимнастика и традиционная постановка звуков нередко усиливают гиперкинезы, повышают мышечный тонус и вызывают отрицательное отношение ребёнка к занятиям. Эта программа создана с учётом современных принципов безопасной логопедической коррекции и помогает выстроить работу последовательно, бережно и эффективно.

Полностью готовый курс из 27 подробных занятий (9 недель, 3 занятия в неделю), направленный на развитие коммуникативной функции речи у детей дошкольного возраста. Программа помогает ребёнку не только правильно говорить, но и: ✅ вступать в контакт со сверстниками и взрослыми; ✅ поддерживать диалог; ✅ задавать вопросы и отвечать полными предложениями; ✅ понимать эмоции собеседника; ✅ выражать собственные чувства словами; ✅ выступать перед группой без страха; ✅ сотрудничать в паре и команде; ✅ учиться договариваться и разрешать конфликты.

Когда первые слова не появляются… Ребёнок не говорит или использует лишь отдельные звуки? Не проявляет речевую инициативу? Не понимает, зачем обращаться к взрослому? Обычные логопедические упражнения вызывают протест, а занятия быстро заканчиваются усталостью? Эта программа создана специально для детей 2–5 лет с расстройствами аутистического спектра, которым необходим особый путь к речи — через движение, сенсорный опыт, игру и безопасное взаимодействие.

Запуск речи через любимую сказку, сенсорную игру и эмоциональное взаимодействие 👶 Возраст: 2–5 лет 🧩 Для детей с РАС, ЗРР, алалией, речевой диспраксией и задержкой коммуникативного развития

Формирование первых слов через эмоциональное взаимодействие, игру и сенсорный опыт 👶 Возраст: 2–5 лет 🧩 Для детей с РАС, ЗРР, сенсомоторной алалией, речевой диспраксией

«ДЕНЬ И НОЧЬ» Формирование первых слов через игру со светом, движением и сенсорными ощущениями 👶 Возраст: 2–5 лет 🧩 Для детей с РАС, ЗРР, сенсомоторной алалией, речевой диспраксией

ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ: ГОВОРИМ И ИГРАЕМ 🌊 Развиваем речь, коммуникацию и сенсорику через игру с водой ⭐ Для невербальных и малоговорящих детей 👶 Возраст: 2–5 лет

В ГОСТЯХ У ТРЁХ МЕДВЕДЕЙ 🌲 Спокойное сенсорное занятие для развития коммуникации и первых звуков ⭐ Для невербальных и малоговорящих детей 👶 Возраст: 2–5 лет

ТРИ КОТА: КАРАМЕЛЬКА, КОРЖИК И КОМПОТ 🎈 Запускаем первые слова через любимых героев, движение и сенсорную игру ⭐ Для невербальных и малоговорящих детей 👶 Возраст: 2–5 лет

ТРАНСПОРТ: ПОМОГАЕМ ЗВУКАМ ЗАВОДИТЬСЯ 🚂 Запускаем первые слова через движение, вибрацию и игру ⭐ Для невербальных и малоговорящих детей 👶 Возраст: 2–5 лет

МОРЕ: ГОВОРИМ И ИГРАЕМ 🐟 Запускаем первые слова через воду, движение и сенсорную игру ⭐ Для невербальных и малоговорящих детей с РАС 👶 Возраст: 2–5 лет

МОИ ИГРУШКИ: ГОВОРИМ ВМЕСТЕ 🧸🚗 Запускаем первые слова через любимые игрушки, ритм и игру ⭐ Для невербальных и малоговорящих детей с РАС 👦 Возраст: 2–5 лет

ЖИВОТНЫЕ ЛЕСА: ГОВОРИМ И ИГРАЕМ 🦊🐻 Запускаем речь через движение, сенсорику и игру ⭐ Специально разработанное занятие для невербальных и малоговорящих детей с РАС 👦 Для детей 2–5 лет

Первые слова начинаются... с понимания Многие родители переживают, что ребёнок долго не говорит. Но настоящая основа речи появляется гораздо раньше — тогда, когда малыш начинает понимать обращённую к нему речь. Почему один ребёнок сразу выполняет просьбу «Принеси мяч», а другой будто не слышит? Как развивается понимание речи с рождения? Какие игры действительно помогают, а какие только создают иллюзию занятий? На эти вопросы отвечает данное практическое пособие. Это не сборник сухой теории. Перед вами подробное руководство, которое поможет шаг за шагом развивать понимание речи у ребёнка в естественных бытовых ситуациях — во время игр, прогулок, кормления, купания и чтения книг.

Когда логопедическое занятие становится настоящим приключением Дети быстро устают от однообразных артикуляционных упражнений. Именно поэтому программа построена как увлекательное путешествие по волшебной стране вместе с добрым гномом Логошей. На каждой станции ребёнка встречают новые сказочные герои, которым нужна помощь. Выполняя игровые задания, ребёнок незаметно осваивает дыхательные упражнения, артикуляционную гимнастику, постановку и автоматизацию звуков, развивает фонематический слух, речевое дыхание и уверенность в своих силах.

Плавная речь начинается с правильного ритма Заикание — это не только речевые запинки. Оно затрагивает дыхание, темп речи, координацию движений, эмоциональное состояние ребёнка и его уверенность в общении. Поэтому эффективная коррекционная работа должна быть комплексной. Данная программа объединяет современные методы логопедии, логоритмики, дыхательной гимнастики, музыкально-ритмического воспитания и игровой терапии в единую систему, которая помогает ребёнку постепенно перейти от напряжённой речи к свободному, уверенному общению.

Когда ребёнку особенно нужна логоритмика? ✔️ Ребёнок плохо говорит или поздно начал говорить. ✔️ Есть ЗРР, ОНР, дизартрия, заикание, моторная алалия. ✔️ Сложно удерживать внимание. ✔️ Не хватает координации и чувства ритма. ✔️ Речь невнятная, словарь развивается медленно. ✔️ Ребёнок стесняется говорить и мало общается. Логоритмика помогает развивать речь естественным способом — через движение, музыку и игру.

Программа логоритмических занятий для детей от 1 года до 2,5 лет 👶 Готовый комплект занятий для запуска речи через движение, музыку, ритм и эмоциональное взаимодействие с мамой.

Ребёнок уже говорит простыми предложениями, но речь остаётся непонятной окружающим? ✔ пропускает окончания; ✔ строит фразы с аграмматизмами; ✔ испытывает трудности с предлогами и падежами; ✔ плохо удерживает слоговую структуру слова; ✔ не может самостоятельно составить рассказ по картинке. Такому ребёнку недостаточно отдельных упражнений на звукопроизношение. Ему необходима системная работа, которая одновременно развивает речь, грамматику, артикуляционный праксис, слухоречевую память, связную речь и сенсомоторную основу общения. Именно для этого создан данный курс.

Полный учебно-методический комплект для логопедов, дефектологов, музыкальных руководителей и студентов профильных специальностей 3 месяца • 24 занятия • 12 недель ✔ Подробные конспекты занятий ✔ Диагностический блок (44 параметра) ✔ Музыкальный репертуар ✔ Карты наблюдения ✔ Красные флаги и рекомендации ✔ Готовая программа для логопедов и дефектологов От плавного выдоха — к свободной речи

Игровой логопедический цикл «Машинки» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет

Игровой логопедический цикл «Еда» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет

Игровой логопедический цикл «Одежда» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет

Практическое руководство для логопедов, дефектологов и нейропсихологов От первого контакта до логопедического заключения

От первых плавных слогов к уверенной речи без запинок. 24 готовых занятия для коррекции артикуляционной диспраксии и логоневроза. 24 подробных занятия на 3 месяца работы Методическая база: МФЯС (Новикова-Иванцова) • ЛиТкомб • VML Для логопедов, дефектологов, нейропсихологов и специалистов по запуску речи

От слогового чтения к осознанному пониманию текста . 48 готовых занятий для коррекции дислексии у учащихся 3 класса на 6 месяцев работы Для логопедов, дефектологов, нейропсихологов и специалистов школьного сопровождения

Игровое логопедическое занятие для детей 2–4 лет 🐔 Первая сказка для первых слов 🗣 Запуск речи через игру, движение и драматизацию ✨ Готовый конспект на 30 минут

Игровое логопедическое занятие для детей 2–4 лет 🐔 Первая сказка для первых слов 🗣 Запуск речи через игру, движение и драматизацию ✨ Готовый конспект на 30 минут

Игровое логопедическое занятие для детей 2–4 лет 🥯 Любимая русская народная сказка 🗣 Запуск речи через движение, игру и драматизацию ✨ Готовый конспект на 30 минут

Игровое логопедическое занятие для детей 2–4 лет 🦢 Любимая русская народная сказка 🗣 Запуск речи через игру, движение и приключение ✨ Готовый конспект на 30 минут

Игровое логопедическое занятие для детей 2–4 лет 🍯 Любимые герои советского мультфильма 🗣 Запуск речи через пыхтелки, шумелки и звукоподражания 🐝 Развитие речевого дыхания в игровой форме ✨ Готовый конспект на 30 минут

Игровое логопедическое занятие для детей 2–4 лет 🐶 Любимые герои детей 🗣 Запуск речи через звук «ГАВ» 🎭 Сюжетная игра и перевоплощение ⚡ Для активных и неусидчивых малышей

Игровое логопедическое занятие для детей 2–4 лет 🐰 Лечим зверей 🩺 Играем в больницу 🗣 Запускаем первые слова ❤️ Снимаем страх перед врачами

Готовые конспекты по запуск речи: "Годовой курс занятий для дошкольников 5–6 лет с ЗПР и трудностями понимания речи". Идея программы, где каждое занятие — это маленькая история, а весь год — путешествие по сказкам, мультфильмам и временам года.

Полная шпаргалка начинающего логопеда: от диагностики до заключения. Вся теория, которую вы учили годами, — теперь в одном файле под рукой.

Игровой логопедический цикл «Весна» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет

Игровой логопедический цикл «Зима» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет

Конспект по запуску речи у детей с тугоухостью, в том числе с кохлеарным имплантом (КИ). Готовый конспект занятий по запуску речи. Для логопедов и дефектологов

Конспект по запуску речи у детей с тугоухостью, в том числе с кохлеарным имплантом (КИ). Готовый конспект занятий по запуску речи. Для логопедов и дефектологов

Конспект по запуску речи у детей с тугоухостью, в том числе с кохлеарным имплантом (КИ). Готовый конспект занятий по запуску речи. Для логопедов и дефектологов

Конспект по запуску речи у детей с тугоухостью, в том числе с кохлеарным имплантом (КИ). Готовый конспект занятий по запуску речи. Для логопедов и дефектологов

Конспект по запуску речи у детей с тугоухостью, в том числе с кохлеарным имплантом (КИ). Готовый конспект занятий по запуску речи. Для логопедов и дефектологов

Конспект по запуску речи у детей с тугоухостью, в том числе с кохлеарным имплантом (КИ). Готовый конспект занятий по запуску речи. Для логопедов и дефектологов

Конспект по запуску речи у детей с тугоухостью, в том числе с кохлеарным имплантом (КИ). Готовые конспекты занятий по запуску речи. Для логопедов и дефектологов

Игровой логопедический цикл «В гостях у трёх котов» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет

Игровой логопедический цикл «Осень» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет

Игровой логопедический цикл «Игрушки» 12 готовых конспектов для запуска и развития речи у детей 2–4 лет